儿童英语口语怎么教新东方初中英语时态讲解

对于孩子英语学习的培养不能重蹈覆辙,要培养孩子英语思维能力,重视日常英语口语交流的表达能力,那么如何教孩子学英…

对于孩子英语学习的培养不能重蹈覆辙,要培养孩子英语思维能力,重视日常英语口语交流的表达能力,那么如何教孩子学英语口语呢?下面小编为大家带来了儿童英语口语怎么教及相关内容,供大家参考。

初中英语笔试教案设计口语课初中英语词汇表lianxi组合训练初中英语答案初中英语中考必考考点视频 初中英语说课初中英语研修课心得体会初中英语基础单词分类

初中英语教研员评课南京私立初中英语老师招聘初中英语动词变副词规则初中英语评价案例最全的初中英语课堂用语

初中英语六种时态句的用法初中英语专题精析题目初中英语错题库构建初中英语写作文常用短语初中英语新课程标准(2013)

儿童英语口语怎么教

1、以学生为主体,活动设计多样化

教师利用教学艺术,根据学生的求胜心、兴趣、爱好和求知欲,启发学生思维,积极主动地进行创造性学习,引导学生在大量口语练习中形成自主所以对于儿童英语的启蒙,Narxue.cn 哪儿学家长们是越来越关注开口流利说英语的能力。使学生融会贯通地掌握、运用知识。

教师需要精心设计课堂活动,将每一课都导演成学生喜闻乐见的形式,创造语言情境,让学生在轻松环境下、自然地达到训练目的,培养学生良好的语言素质。

1)短剧表演

把课文编成短剧式对话,由学生们表演。把水平不同的学生分在一组,对白多的角色由水平较好的学生扮演,对白少的由水平较低的学生扮演,促使孩子们在准备过程中,相互帮助,团结协作。学生们寓语言训练于愉悦之中,巩固了所学的知识,口语表达能力得到锻炼。

2)复述模仿

教师可以引导学生用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容:以故事的情节为线索,把重点词句写在黑板上,或以时间顺序、类别等为线索画成表格,引导学生复述。学生们在复述时有逻辑线索可循,不会感到吃力,避免死记硬背。

3)画图记忆

画简笔画是教师必备的一项基本功。它简明、易画、生动,老师可以边画边引导学生叙述,将语言和画面结合起来,创造语言环境、帮助学生理解记忆,有利于增强学生的表达能力。

4)花样背诵

背颂范文是我国传统的学习方法,它可以积累语言精华,有助于指导语言实践。适当的强化训练可以高效地培养听说能力。一名好的英语教师如同交响乐队的指挥,不是演奏者,而是指挥学生演奏。

教师要根据所学内容,指挥学生进行大量丰富多彩的练习,时而提问题、时而重述、时而朗读,时而独奏、重奏或齐奏。在老师的指挥下,整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习,学生会感到新鲜多样,趣味2018初中英语全国卷英语无穷。

2、课前会话练习

课前安排10分钟的英语会话时间进行口语训练。内容选学过的对话,有时教师跟个别学生对话,有时学生之间对话。如打电话,谈论家庭,互相问好,打招呼等,让学生在学习新知识之后有一个自我考察能力的机会,几分钟的会话训练,能使学生感受到语言交际的功能,调动了学生学习英语的积极性,让学生乐于开口。

3、充分利用多媒体

如今教师可以使用的教学多媒体设备种类繁多、内容丰富,在教学设计中应当充分发挥作用。例如:教新课时,教师指导学生认真收听录音内容,然后让学生每听一句重复一句,接着开火车式地让每个同学复述。有的说得准确,有的发音不准,教师适当给予纠正,使每个学生都要开口读。

这样就改善了传统教师反复带读练习而使学生产生的厌倦情绪。通过多媒体播放设备,把准确、清晰的发音送到每位学生耳边,实践表明此种教学活动可以增加学生信心,调动学习积极性,开阔视野,培养语感。

4、创造生活情境,激发兴趣

为了缩短课堂与实际生活的距离,将真实的生活引入课堂,在教学中老师可以模拟生活情景,给学生提供语言交际机会,并在模拟生活中运用所学的知识进行训练。

1)角色扮演

进行人物教学时,教师可以让学生戴上头饰,做自我介绍或上台表演;教师可以通过引导对话内容,变换对话角色,尽可能让学生全员参与,使课文的知识更加形象化,并且强化了学生的口语能力和综合表达能力。

2)适当竞争

在课堂上安排游戏、对话、表演、单词等各种比赛,并进行评比,及时给予表扬、鼓励,以此丰富学习内容,彰显学生能力,让学生获得语言交际应用上的成功体验,愉悦的内心体验会进一步激发学好英语的信心,同时适当的对抗性活动也能增强学生抗压能力。

5、树立信心,增强学生融入感

学生的口语能力提升与课堂教学密切相关,那些在课堂上积极配合老师做出反应的学生,其口语表达能力通常较强;而那些比较腼腆或成绩较差的学生往往会在课堂上保持沉默,表现出不自信,其口语自然会差一些。

因此,教学在教学中需要投入情感:真诚地与学生交谈,了解学生学习生活情况,缩短师生心理距离,并鼓励他们克服困难,大胆开口。不但在课堂上要大胆说,而且在课后也要随时用。好老师应当在教学中注意积累和运用诸如Thank you / Please / Well done /Never mind.等有助于激励学生的课堂用语。

怎么教小孩英语口语

培养兴趣

孩子学英语,先要培养强有力的兴趣。培养孩子的学习兴趣,妈妈首先要有超越功利的品味与自信。妈妈既要相信自己,也要相信孩子。孩子学英语,不是为了考试,而是陶冶性情、扩大视野。孩子学英语,只有先从兴趣出发、淡忘考试,以后才能考试拔尖。培养孩子的学习兴趣,不是让孩子轻松学习。

学习永远不可能轻松。培养孩子的学习兴趣,恰恰是为了孩子甘愿吃苦。什么样的孩子才能征服英语学习中最艰难、最枯燥的环节?唯有那些具备学习兴趣、甘愿吃苦的孩子。 培养孩子英语学习兴趣,就是教孩子读透英美儿童爱看的原版书。

人类善恶美丑的价值观,是文学塑造的。原版儿童文学,仿佛一根感情之绳,牵引着孩子。孩子对英语有了感情,才会喜欢英语。

拓展技能

孩子以精读原版书为核心,向外拓展其他语言技能。换句话说,阅读是根本,通过阅读带动说、写。没有阅读积累的人,要么空话连篇,要么无话可说。经典的原版儿童文学,书里有大量对白。这些对白,既要体现人物特性,又要符合语境氛围,语言质量远远高出教材或简写读物。

学英语,一定要带领孩子大量吸收原版书里的语言养分,弥补孩子语汇不足、无法表达的缺陷。

持续使用

孩子学英语,必须可持续。可持续,意味着孩子能够持续地使用英语,用英语满足自己的需要。孩子运用英语媒介,获得思想上、知识上的启迪,以及消遣的趣味。学英语,不要从学入手,而是从用入手。教孩子用英语,效果大大胜过教孩子准备英语考试。

孩子在小学阶段,应该通过原版文学故事的吸引力,培养孩子的英语力其实我也是研究了很久关于线上英语培训机构的事情了,qdzhuoerya.cn也去问了很多人的意见。孩子长大后,有了几本原版书的底子,经常去国外论坛留言,与英美同龄人辩论,不正是持续使用英语的最佳动力吗?

怎么教幼儿园学英语口语

多给孩子听到英语的机会

这个年龄段根本不用注意孩子学会了多少个单词,重点是培养孩子的语感,让孩子对英语产生亲切感,对幼儿英语的学习不畏惧、不排斥。在教孩子母语的时候家长都知道尽可能地和孩子交流,哪怕孩子听不懂,也会非常耐心地和孩子说话。同样,学习幼儿英语的时候,沉浸在英语环境中也是非常有必要并且有帮助的。

良好的示范。

孩子并不是家长说让他做什么就做什么,而是看你做什么他就做什么,这是一种来自于本能的模仿。如果身边的人从来不说英语,那么孩子对英语也没什么兴趣了。相反,如果英语在孩子的生活中无处不在,他自然会跟着学。由于幼儿的模仿能力非常强,所以幼儿英语的启蒙不仅重在培养孩子对英语的兴趣,还重在培养孩子的发音,所以标准的发音是非常必要的。

给孩子运用和锻炼的机会。

这一点比较容易解决,家长可以送孩子参加幼儿英语学习机构,也可以让他和外籍朋友(最好也是小孩)交流,最好在家里也能有一些简单的日常交流用英语进行。

选择丰富多样的学习材料。

如今市面上有很多帮助幼儿英语学习的材料,品种丰富多样,也良莠不齐。家长在挑选的时候应该注重这些学习材料的质量,同时还要注意循序渐进、由易到难地学。

怎么教一年级孩子英语口语

丰富生活内容,使孩子言之有物

孩子的生活内容充实,眼界开阔了,那么他所说的内容也就多了。在家庭中,家长要有意识的安排好孩子生活内容,使得孩子生活的充实、快乐。家长还可以带着孩子多出去走走,散步、做客等,在这些活动中,引导孩子用英语表达自己的所见所感。

创设练习情景,让孩子多说多练

孩子英语口语能力的培养,主要是靠孩子多说多练。家长要有意识的为孩子创设一些练习英语口语的机会。比如:打电话游戏,在游戏中,用英语进行问答,可以让孩子从游戏中练习口语。这个游戏不仅锻炼了孩子的口语能力,同时还让能培养孩子的注意力。

正确示范,教孩子正确发音

幼儿学习英语口语语音主要靠模仿,这是错误的学习方式。老师要为孩子做出正确的示范,平时沟通的时候要用英语进行交流,让孩子学说标准的英语,对孩子发音不准确的地方,及时指出。老师教孩子发音也可以结合日常生活的内容进行反复训练,让孩子在正确的示范下得到强化练习。

解释词义,帮助孩子积累词汇

老师在教孩子学习新词汇的时候,尽量要同这个词所代表的事物动作结合起来,让孩子更容易的理解。幼儿在口语中运用最多的是一些日常生活常见的事物名词,如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。老师可以用生活中常见的东西,帮助孩子理解这些词的含义。

比如是timepiece,可以指着钟表,告诉孩子 这就是钟表,使这个词的词义和实物建立联系,让孩子更清晰的记住。此外,还可以利用识字卡片等方式帮助孩子积累更多初中英语 短文 英译汉的英语词汇。

关于作者: 哪儿学习网

为您推荐