个人如何提高英语口语能力初中英语词类

语言是人类沟通的桥梁,培养自己开口说英语的能力成为许多人需要关注的一种能力体现。那么如何提高英语口语能力呢?下…

语言是人类沟通的桥梁,培养自己开口说英语的能力成为许多人需要关注的一种能力体现。那么如何提高英语口语能力呢?下面小编为大家带来了个人如何提高英语口语能力及相关内容,供大家参考。

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个人如何提高英语口语能力

方法一

首先,想要提升自己的英语口语能力,要改变自己的性格。有很多英语学习者虽然练了很久的英语口语,也想与他人交流来检验自己的学习成果。但是由于自己内向的性格耽误了自己的口语学习。

很多英语口语学习者都存在着一丝顾虑,比如自己说的不标准别人会不会笑我、在语法表达上有存在问题别人会不会听不懂、有些人碍于面子不敢与他人进行交流。如果不克服这类问题,英语口语的能力就很难有所提高。

方法二

想要提升自己的英语口语能力,就要保证每天都有稳固的时间来训练自己的口语能力。为什么这样说?很多英语口语学习者都三天打鱼两天晒网,想到了就多学一点,这样口语能力怎么会有所提高。英语口语能力的提升离不开坚持不懈的练习,只有下了苦功夫才能让自己英语口语的能力提升一个台阶。

方法三

英语口语能力的提升也离不开一个良好的语言学习环境。很多人说想要得到一个纯正的英语学习环境不就是要出国学习。其实并不是这样,英语口语学习者可以多参加一些英语口语学习论坛,他们会定期组织英语口语交流活动,也可以参加英语角活动。

参加专业的英语口语学习机构也是一个非常不错的选择。培训机构的口语教师不仅能够给口语学习者大量的口语练习时间,还能根据学习者存在的问题,进行有针对性的纠正与练习,有效提升学习者的自信心和口语表达能力。

方法四

英语口语能力提升的同时一定不能忽视听力能力的提升,只有听得懂才能说得出。这就要求学习者在日常的学习中要多听一些VOA、BBC这样的广播,或者多看一些美剧与英文歌曲,提升自己的听力能力及语感。当然学习者也不能忽视对自己基础知识的学习。要掌握大量单词的读音以及语法的使用,才能保证清楚的将自己所要表达的内容表达出来。

其实对于如何提高英语口语,我们选择网上进行真人一对一学习是很有效果的,不仅是对知识的掌握,还有专业的外教,这些外教都是从英文国家聘请过来的,都是经过权威认证,让我们可以安心学习英语口语的,希望大家可以考虑。

如何提高英语口语能力

1、多听多练

有的学生可能觉得这个太虚了,但是听力和口语的提高从来都不是一蹴而就的事情,因此,学生在去美国前每天有规律的多听多练,英语的听力口语水平会有很大的提高。当学生从准备托福、GRE等考试中解脱出来,练习英语口语听力更应该是一件有趣的事情。有的学生通过听beyond的歌学会了粤语,相信很多学生也可以通过听英文歌来提高自己的英语听说水平。

2、交美国朋友

奇速英语怎么样 Narxue.cn 哪儿学 这个点评很专业有很多学生觉得还是和中国学生呆在一起比较舒服,因为说共同的语言,有一样的文化背景,这样肯定有更多的话题,而不愿意跳出自己的圈子。其实,一直呆在舒适的环境意味着你无法提高,只有克服困难或者不适应之后,学生才会得到提高。

交美国朋友不仅仅会让学生的英语水平得到很大的提高,而且会让学生通过一起参加活动或聚会的过程更近距离的接触和了解美国的文化,在以后的生活和交谈中避免因文化差异而引起的不必要的麻烦和误解。

3、向美国学生学习

学生在美国的学习和生活中肯定有很多机会和美国学生接触,学习和聊天。功夫不负有心人,这就要求学生在英语口语的学习过程仁爱版初中英语四会单词中充当一个有心人,在和美国学生的聊天过程注意他们的发音和用词。并且有意识的告诉你的朋友在你发音或用语错误的时候纠正你。在刚开始的时候,错误是很好纠正的,而如果那变成一种习惯的时候,就很难改变了。

4、拓展自己的知识面

读书, 看新闻或者流行的美剧可以让学生更好的了解周围的人的谈话内容,也更好的分享自己的心得体会等。当聊天变得有趣之后,会有越来越多的人愿意和这样的学生聊天,从而学生可以获得更多的练习的机会。同时,看美剧和看报纸的过程也是一个对词语用法和说话方式的一个潜移默化的改变。

5、积极参加学校的志愿者活动

很多学校都会在新学期开始的时候招很多的志愿者,服务于新生,带领新生了解学校校园和配套设施。我建议学生多参加类似的需要志愿者的活动,在活动中学生会更好的了解校园,并且讲解的责任使学生努力的纠正自己的发音以及了解更多的校园文化。另外,积极的参加校园的志愿者活动会使学生在学校招收part-time的时候得到优先考虑,学生能更早的拿到SSN在办理信用卡以及其他很多方面都有便利。

提高英语口语交际能力

第一,用英文简单界定事物。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。尽管现在英语课本的词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说:Where is the book? 很少有人说:What is a book? 而美国的小学生会问:What is the book? Where is the book? 只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二,训练用不同的方式解释同一事物。

一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就需要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,I love you。

按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。

如果替换为I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。

第三,学会美国人描述东西的方式。

从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四,学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是习语。比如北京人说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流。

第五,学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。

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第六,要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能猜测。我们的教学不提倡猜测。但有时猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。

提高英语口语的表达能力

一、养成大胆开口说的习惯

首先要消除心理障碍,大胆开口说。众所周知,任何一种语言都是先有声音,后有文字,如果发音不准,别人就听不懂,因此要想学好英语,一定要大胆开口,开口读、开口说,所谓曲不离口,不离手。很多学生对开口讲英语总有一种惧怕心理,怕出错,怕错了受老师责备,怕读不准被同学耻笑。

这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张,影响正常的思维和顺利的表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会,在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。开口读就是大声朗读,不但要在课堂上跟着朗读,还要自己利用课下时间朗读单词、课文。

如果害怕说错而不能开口,这是阻碍英语口头表达能力提高的大错。开口说就是在日常生活中,尽可能多练习。各类语言都包含一定数量的短语和句型,熟记这些习惯用语。

如:Could you please?There isId like toWhat do you think of?Shall we利用一切机会说英语、用英语,只要大胆说、多说、疯狂说,持之以恒,才能说得好。从言语交集中吸收并熟记大量常用习惯用语,大大有助于外语口语的发展。

二、养成认真听的习惯

说的习惯是在听的基础上培养起来的。听说的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学音标是,要注意观察老师的口型,然后自己学,反复练习;学习单词时,听老师读或跟磁带读力求发音准确流利,千万不要用汉语标出单词的模音去读单词,如:bus(爸死),yes(爷死)挺恐怖的。

在朗读课文时,认真模仿,这样以来,既提高了学生的听力,同时也相应提高了学生的口语。另外,课下多听录音,收看电视等看他们如何发音,然后模仿说话人的声调,语气等。在模仿过程中,也是自己口语表达能力做到惟妙惟肖,达到日趋完美。

三、创造一个良好的学习环境

去英语角和别人交流等,不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。如果找不到同学或参加英语角的机会很少,那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。

比如口语作文和5分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,自己找出自己的不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,也同样录音,再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

四、经常进行快速阅读

经常快速阅读,一方面可以锻炼自己的口肌,提高灵活程度,另一方面有助于把握语感,使自己讲一口流利的英语。但快速阅读不是一种孤立的能力,它必须以了解一定的基本知识为先决条件,以具备一定的词汇和基本语法为基础,还要掌握一些重要的阅读技能。

如果没有语言基础,阅读材料通篇都是生词,语法难点很多,即使掌握了一些快速阅读的技能,要快也快不了。英语口语能力的培养也要循序渐进,有一个健康的心理素质,好的学习方法加上锲而不舍的精神,就一定能即兴讲话脱口而出,出口成章。

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